segunda-feira, 3 de outubro de 2011

IDEB 2011



PROPOSTA DE TRABALHO DA


ESCOLA ESTADUAL LUIZ DIAS PAES LEME


VISANDO SUCESSO NO


IDEB 2011




PROFESSORA: NADIA RAQUEL







O projeto será desenvolvido na própria escola, com o apoio e a participação da equipe gestora, coordenadora pedagógica, de todos os professores da equipe escolar, de professores voluntários, de funcionários administrativos e de ex. alunos desta Unidade escolar.


Serão realizadas intervenções pedagógicas na seguinte seqüência:


· Reunião de exposição do projeto para pais, professores, voluntários e alunos:


Nestas reuniões serão apresentados os índices que devemos alcançar e as estratégias que serão utilizadas para tal, sendo que, demonstraremos a todos o grau de importância do envolvimento, participação e comprometimento no decorrer desse processo. Serão apresentados também os prêmios oferecidos pelo Governo do Estado de Goiás, para as escolas e os alunos que atingirem a meta.


As reuniões serão realizadas em dias diferentes para cada segmento, pois entendermos que a abordagem deve ser especificamente na linguagem e de acordo com o entendimento de cada um destes.


Inicialmente nos reuniremos com os professores Jone Cesar e Honorina, das disciplinas especificas que cairão na Prova Brasil ( Língua portuguesa e Matemática), transmitiremos a estes, todo material e recursos disponíveis na escola, além dos sites e endereços eletrônicos para possíveis pesquisas.


Em seguida, faremos uma convocação a todos os professores da Unidade Escolar que ministram aulas nas turmas abordadas e com os voluntários que se propuserem a apoiar este projeto, assim, os convidaremos para serem nossos parceiros , cada um na sua área de conhecimento, mas com foco na prova do IDEB.


Realizaremos também uma reunião com os alunos das duas turmas de nono ano da escola, onde serão expostos todos os detalhes da avaliação e dos prêmios oferecidos e esclarecidas todas as duvidas sobre os procedimentos que serão utilizados visando alcançar os resultados esperados. Nesta reunião, pretendemos levar aos alunos uma palavra de ânimo e motivação, fazendo-os entenderem que são mais que capazes de alcançar os objetivos traçados.


Por último, nos reuniremos com os pais onde faremos a apresentação do projeto e dos prêmios que poderão ser alcançados pela escola e pelos alunos. Buscaremos nesta reunião transmitir aos pais a importância da participação deles nesse projeto, incentivando seus filhos a terem um habito de leitura, monitorando o tempo de estudo e as tarefas de casa. Alem disso os motivaremos a estarem sempre presentes na escola para acompanhar de perto o andamento do projeto.


· Aulas direcionadas para os conteúdos da prova Brasil:


A partir do início do projeto, os professores de Português e Matemática, apesar de seguirem seus currículos normalmente, darão uma atenção especial aos conteúdos da Prova Brasil, focando em atividades de fixação da aprendizagem e em exercícios de revisão.


Quanto aos professores de outras disciplinas, serão orientados a buscarem uma forma de incluir conteúdos da Prova Brasil em suas aulas, realizando assim uma abordagem interdisciplinar, como por exemplo: Artes trabalhando geometria, Ens. Religioso trabalhando produção e interpretação de texto, Ciências trabalhando os indicadores que utilizam cálculos e outros, sendo que todos deverão acompanhar o desempenho dos alunos, observando os que apresentam maiores dificuldades para terem um acompanhamento individual.


· Tarefas para casa todos os dias:


Além das tarefas das disciplinas regulares, todos os alunos receberão um caderno extra de atividades para casa. Neste caderno, levarão exercícios de reforço ligados aos conteúdos ministrados que serão constantemente recolhidos e corrigidos.



· Reforço no contra turno:


Aqueles alunos que apresentarem maiores dificuldades, principalmente em conteúdos básicos como tabuada, operações, dificuldade de leitura e interpretação e outros, terão um acompanhamento mais rigoroso no contra turno com professores e monitores voluntários.



· Produção de texto, Leitura e interpretação


Serão promovidas varias oficinas de produção de texto visando incentivar a leitura e interpretação dos alunos, fatores essenciais para a realização de uma boa prova. Estas oficinas serão desenvolvidas nas aulas de Historia, Geografia, Educação Física e em outros momentos.



· Estudo da tabuada:


Oficinas para o estudo da tabuada de formas criativas serão oferecidas. Por meio da ludicidades, buscaremos reforçar essa aprendizagem que se torna tão necessário para um bom desempenho nas atividades de Matemática, sendo assim, serão feitas atividades com jogos, gincanas, competições, alem de vários outros meios de oferecer esse conhecimento.



· Oficinas com revistas e jornais:


Utilizaremos destes recursos ricos em se tratando de melhoria de aprendizagem para ampliar o domínio de leitura e interpretação de forma diferenciada. Os alunos serão orientados a levar revistas e jornais para casa, lerem e destacarem algumas reportagens que acharem mais interessantes. Dessa forma estarão desenvolvendo o processo de leitura e ficando atualizados com as noticias do dia a dia.


· Apoio de voluntários:


Entre estes, contamos com os bibliotecários desta Unidade escolar, professor Advan que contribuirá dando todo respaldo no que diz respeito ao caderno de tarefas extras dos alunos e o professor Marcos Pereira, que por ser formado em Matemática, trabalhará diretamente com os alunos ministrando aulas de reforço. Contaremos também com a participação da Secretária desta Unidade Escolar, Lidiane Carla, que também é formada em matemática e acompanhará os alunos que apresentarem dificuldades na matemática básica.


Contaremos ainda com o apoio de ex. aluno da escola, que estarão realizando um plantão para tirar as duvida dos alunos que ainda apresentarem dificuldades. Destacamos também que buscaremos apoio na Universidade Federal do Mato Grosso, com os alunos do curso de graduação em Matemática, para que possam estar em contato tanto com os alunos, quanto com o projeto.


· Trabalho interdisciplinar:


O trabalho interdisciplinar se dará por meio de reuniões com todos os professores da Unidade Escolar, com o objetivo de avaliar e elaborar questões e estratégias que venham acrescentar resultados benéficos ao nosso projeto.



Queremos salientar que para garantir a memória e a historicidade do processo vivenciado por meio deste projeto, realizaremos registro fotográfico, algumas gravações em vídeos, além de outras formas de registro que garantirão a veracidade e seriedade do desenvolvimento do projeto.


Não podemos deixar de citar que as tecnologias se farão presentes para atuar como um instrumento de fixação da aprendizagem e possibilitar aos alunos uma forma de atrativa de pesquisar temas relacionados aos conteúdos estudados.


quarta-feira, 27 de abril de 2011

DICAS PARA O DIA DAS MÃE
















ESSE SITE É TUDO DE BOM!!!!



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DICAS PARA LEMBRANCINHAS E CARTÕES PARA AS MÃES.



segunda-feira, 25 de abril de 2011

O DIA DAS MÃES ESTÁ CHEGANDO...... ALGUMAS DICAS ESPECIAIS....


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sexta-feira, 8 de abril de 2011

As escolas brasileiras estão de luto


Como expressar o sentimento que brotou dentro de mim e que assola as minhas emoções. Nunca foi tão difícil dar aula como nesse dia 08 de abril de 2011, pois cada rosto e cada olhar dos meus alunos demonstravam o reflexo da insegurança pela falta de entendimento da tragédia acontecida no Rio de Janeiro.

A minha mente reluta hoje para conciliar o pensamento das minhas tarefas diárias como dar aula e prova e a confusão emotiva de refletir sobre a dor das famílias que hoje estão em luto, enterrando seus amados nessa fase tão linda da vida. A pré adolescência, fase de descobertas, sonhos, amizades verdadeiras e muita alegria.

Como educadora, sofro só de imaginar como deve ter sido esse momento para os valentes colegas de profissão que se encontravam presentes naquele dia naquelas salas, pois atos de violência eu tenho certeza que já vivenciaram, mas, uma história real trágica como essa, com certeza nunca imaginariam passar.

A dor da perda desses jovens é grande, mas temos agora que voltar os nossos olhos para aqueles que temos presentes no nosso contexto e refletir: como tem sido a nossa forma de lidar com esse bombardeio midiático da violência que atrai, envolve e provoca muitos de nossos alunos. Eles têm trocado os livros e cadernos por filmes sangrentos, vídeo game extremamente sanguinários e isso tem refletido diretamente no ambiente escolar e em toda sociedade.

O meu desejo é que reflitamos sobre isso. Não podemos chorar e lamentar agora apenas por alguns dias, esquecendo disso quando vier a próxima tragédia. Temos que inserir amor, respeito, caráter e principalmente a presença de Deus na vida na vida dos nossos preciosos.

Professora Nádia Raquel Dutra de Morais

Educadora Física em três escolas públicas do Estado de Goiás em Aragarças.

Escola Estadual Luiz Dias Paes Leme

Escola Estadual Thales Pompeo de Pina

Colégio Estadual de Tempo Integral de Aragarças

Email – nadiaealeks@hotmail.com


quarta-feira, 23 de março de 2011

. O que é bullying?

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesabully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.

terça-feira, 1 de março de 2011

DIREITOS HUMANOS








DIREITOS HUMANOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
Direitos humanos são os direitos fundamentais da pessoa humana, enunciados historicamente a partir do progressivo reconhecimento, pelas legislações nacionais e normas internacionais, da inerente dignidade de todo indivíduo, independentemente de raça, sexo, idade ou nacionalidade. A consagração de tais direitos constitui um traço marcante do processo civilizatório, e sua efetiva implementação, um indicador seguro do nível de desenvolvimento humano atingido por um povo ou nação. Os direitos humanos são normalmente visualizados sobre duplo aspecto: por um lado, constituem restrições ao poder do Estado , e por outro, condições mínimas para uma existência digna asseguradas a todo indivíduo.

terça-feira, 1 de junho de 2010

Atuação do nosso grupo no Curso: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Após uma reflexão sobre o curso Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC, podemos dizer que tanto nos momentos presenciais quanto a distância, as atividades em grupo nos proporcionaram momentos de aprendizagem que a nosso ver atingiram os objetivos propostos.
Durante o curso foram realizadas atividades que nos levaram a estudar, a refletir, a pesquisar, a questionar e a discutir sobre a importância e o uso das tecnologias dentro do ambiente escolar como um instrumento pedagógico, visando melhorar de forma significativa a qualidade do ensino, além de vir ao encontro das necessidades reais do aluno, proporcionando a eles um desenvolvimento intelectual e a possibilidade de crescer além das nossas expectativas.
Estudamos também, sobre a internet, hipertexto e hipermídia, e nos momentos de resolução das atividades tivemos participações satisfatória e produtiva, uma vez que aprendemos conceitos até então desconhecidos, aumentamos nosso repertorio de informações e adquirimos conhecimentos que teremos condições de repassar para os alunos da melhor forma possível, essas atividades estudadas nos levaram a questionar sobre a nossa prática pedagógica, e a refletir sobre a importância desses ambientes interativos dentro do ensino, fato que nos levaram a um estudo mais profundo sobre os conteúdos. As tarefas propostas para estudo, foram discutidas com tamanha intensidade, que nos proporcionaram um maior conhecimento sobre o assunto. Alguns participantes do grupo tiveram dificuldades com relação a montagem de slides e na construção do blog, porém, as dificuldades foram superadas coletivamente por meio de pesquisas, estudos, e discussões.
Tivemos a oportunidade de refletir sobre a nossa prática pedagógica, e através da utilização dos recursos e das mídias digitais e dos repositórios tivemos a oportunidade de promovermos discussões que nos mostraram novas formas de encararmos e resolvermos as dificuldades que as tarefas nos impuseram. A utilização dos recursos das mídias digitais e dos repositórios na educação, aumentaram o nível de questionamento entre nós, uma vez que se trata de uma discussão sobre as possibilidades positivas ou negativas que esses recursos digitais podem trazer para os alunos, dependendo do uso que os educadores fazem desses recursos tecnológicos como ferramentas pedagógicas. Além de nos proporcionar momentos de trocar experiências, e debater sobre a aprendizagem, a interação com os colegas, mostraram a importância de se trabalhar em grupo. Uma vez que muitas das nossas dificuldades foram superadas por meio da participação do trabalho com os colegas.
Finalizamos o curso realizando atividades sobre currículo, projetos e tecnologia, conteúdos esses, que vieram ao encontro dos nossos anseios como educadores, uma vez que é um tema que vem sendo estudado e discutido de forma bastante ampla no contexto educacional.
Assim, podemos dizer que no decorrer do curso, os temas estudados trouxeram muitas novidades, muitas dúvidas, mas também bastante conhecimento, pois, através dessas discussões, desses trabalhos em grupo, das pesquisas e dos estudos realizados, todas as dificuldades foram sanadas, e os avanços foram significativos.
Desse modo, podemos concluir que as questões levantadas durante o curso nos levaram a refletir sobre o nosso modo de educar, bem como, procurar melhorar sempre, para transmitir aos nossos alunos saberes com mais eficiência e segurança. Assim sendo, podermos dizer que os objetivos propostos pelo curso, os quais visam um ensino aprendizagem com mais qualidade, foi atingido de forma prazerosa e satisfatória.